viernes, 24 de febrero de 2012
28 de febrero dia de Andalucia
Andalucía es una comunidad autónoma de España, con estatus de nacionalidad histórica, de acuerdo con el Estatuto de Autonomía que la rige.4 Está compuesta por las provincias de Almería, Cádiz, Córdoba, Granada, Huelva, Jaén, Málaga y Sevilla. Su capital es Sevilla, ciudad reconocida por el Estatuto de Autonomía como sede de la Junta de Andalucía. La sede del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía se encuentra en la ciudad de Granada.
Es la comunidad autónoma más poblada de España (8.424.102 habitantes a 1 de enero de 2011)5 y la segunda más extensa, lo que explica su peso en el conjunto de España. Se encuentra situada al sur de la península ibérica; limitando al oeste con Portugal, al norte con las Comunidades Autónomas de Extremadura y Castilla-La Mancha, al este con la Región de Murcia Y al sur con el océano Atlántico, el mar Mediterráneo y Gibraltar. A través del estrecho de Gibraltar, separado por 14 km en su parte más estrecha, se encuentran Marruecos y Ceuta en el continente africano. En 1981 se constituyó en comunidad autónoma, al amparo de lo dispuesto en el artículo segundo de la Constitución Española de 1978, que reconoce y garantiza el derecho a la autonomía de las nacionalidades y regiones españolas. El proceso de autonomía política se cursó a través del procedimiento restrictivo expresado en el artículo 151 de la Constitución, lo que hace de Andalucía la única comunidad española que accedió a la autonomía a través de dicho procedimiento. El preámbulo del Estatuto de Autonomía de Andalucía de 2007 dice que la Constitución de 1978, en su art. 2, reconoce el espíritu de la asamblea de Córdoba de 1919 que definió a Andalucía como una "realidad nacional" . Posteriormente, en su articulado, habla de Andalucía como nacionalidad histórica. En el anterior estatuto de autonomía, el Estatuto de Autonomía de 1981 o Estatuto de Carmona, era definida en el art. 1 como "nacionalidad".
El marco geográfico es uno de los elementos que da singularidad y personalidad propia a Andalucía. Desde el punto de vista geográfico, podemos distinguir tres grandes áreas ambientales, conformadas por la interacción de los distintos factores físicos que inciden sobre el medio natural: Sierra Morena –que separa Andalucía de la Meseta–, los Sistemas Béticos y la Depresión Bética que individualizan la Alta Andalucía de la Baja Andalucía.
La historia de Andalucía es el resultado de un complejo proceso en el que se fusionan a lo largo del tiempo diferentes pueblos y culturas, así como diferentes realidades socioeconómicas y políticas. A pesar de la contemporaneidad de la formación del Estado Autonómico Andaluz, no se puede olvidar la impronta que han dejado por el actual territorio andaluz pueblos como el íbero, el celta, el fenicio, el cartaginés, el romano o el musulmán.
La realidad económica andaluza actual está marcada por la desventaja de Andalucía con respecto a los marcos globales español y europeo, básicamente por la tardía llegada de la revolución industrial, dificultada por la situación periférica que adoptó Andalucía en los circuitos económicos internacionales. Como consecuencia, queda el menor espacio relativo de la industria en la economía y el gran peso que aún posee la agricultura e hipertrofia del sector servicios.
La cultura andaluza es fruto del paso de diferentes pueblos y civilizaciones que, con el tiempo, han ido conformando una identidad cultural particular. Estos pueblos, algunos muy diferentes entre sí, han ido dejando una impronta lentamente asentada entre los habitantes.
martes, 14 de febrero de 2012
jueves, 9 de febrero de 2012
COMUNICADO DE PRENSA
OPOSICIONES DE ENSEÑANZA: CGT DENUNCIA QUE SE UTILIZA A MILES DE ASPIRANTES COMO PEONES EN UN JUEGO DE INTERESES PARTIDISTAS
CGT TRASLADA A LAS FISCALIAS PRESUNTAS PREVARICACIONES ANTE LA NO CONVOCATORIA DE OPOSICIONES
La decisión de cambiar de nuevo los temarios para el acceso a la Función Pública Docente, adoptada por el Gobierno del Partido .Popular y publicada ayer en el Boletín Oficial del Estado (Orden ECD/191/2012, de 6 de febrero), supone una nueva vuelta de tuerca en ese enfrentamiento que vienen manteniendo PP y PSOE en relación con la educación pública de nuestro país y motivado por intereses que en nada responden a los de esta.
Si grave fue la decisión del anterior Ministro de Educación, el Sr. Gabilondo, de aprobar temarios nuevos el pasado 15 de noviembre sin tener en cuenta las opiniones de la mesa sectorial de educación ni del Consejo Escolar del Estado, más grave resulta que a muy pocos meses de la celebración de oposiciones en comunidades como Andalucía o el País Vasco se proceda, como lo ha hecho el Ministro de Educación, Sr. Wert. Este sorpresivo cambio no hace más que sembrar el desconcierto y la inseguridad de decenas de miles de personas que aspiran a una plaza como docentes y poner un nuevo obstáculo a la celebración de las oposiciones allí donde han sido convocadas.
De otra parte, CGT considera un grave incumplimiento de la ley, a sabiendas, de quienes como responsables de la Educación no se convoquen oposiciones en los 13 territorios donde, al existir vacantes y de acuerdo con lo establecido en la LOE y en el Estatuto Básico del Empleado Público (EBEP), debería hacerse. Este empecinamiento en no cumplir la Ley sitúa a estas personas en un escenario PREVARICADOR. La Federación Estatal de Enseñanza de CGT pondrá en conocimiento de los respectivos ministerios fiscales esta presunta prevaricación para que se actúe judicialmente contra esta ilegalidad manifiesta. Las dudas existentes ante una posible impugnación por parte del Gobierno de las ofertas que se han realizado hasta el momento no hacen más que incrementar la incertidumbre e inseguridad a la que aludíamos.
CGT no puede compartir la explícita intención del PP de introducir drásticos recortes en un servicio público básico como es el educativo. CGT siempre ha defendido que la mejora de la enseñanza pública pasa por un significativo aumento de la inversión en este capítulo –nuestro país sigue estando notablemente por debajo de la media de lo que invierten los países de nuestro entorno-, por una radical reforma del sistema de acceso, implantando una doble vía, y por adquirir una concepción ra
OPOSICIONES DE ENSEÑANZA: CGT DENUNCIA QUE SE UTILIZA A MILES DE ASPIRANTES COMO PEONES EN UN JUEGO DE INTERESES PARTIDISTAS
CGT TRASLADA A LAS FISCALIAS PRESUNTAS PREVARICACIONES ANTE LA NO CONVOCATORIA DE OPOSICIONES
La decisión de cambiar de nuevo los temarios para el acceso a la Función Pública Docente, adoptada por el Gobierno del Partido .Popular y publicada ayer en el Boletín Oficial del Estado (Orden ECD/191/2012, de 6 de febrero), supone una nueva vuelta de tuerca en ese enfrentamiento que vienen manteniendo PP y PSOE en relación con la educación pública de nuestro país y motivado por intereses que en nada responden a los de esta.
Si grave fue la decisión del anterior Ministro de Educación, el Sr. Gabilondo, de aprobar temarios nuevos el pasado 15 de noviembre sin tener en cuenta las opiniones de la mesa sectorial de educación ni del Consejo Escolar del Estado, más grave resulta que a muy pocos meses de la celebración de oposiciones en comunidades como Andalucía o el País Vasco se proceda, como lo ha hecho el Ministro de Educación, Sr. Wert. Este sorpresivo cambio no hace más que sembrar el desconcierto y la inseguridad de decenas de miles de personas que aspiran a una plaza como docentes y poner un nuevo obstáculo a la celebración de las oposiciones allí donde han sido convocadas.
De otra parte, CGT considera un grave incumplimiento de la ley, a sabiendas, de quienes como responsables de la Educación no se convoquen oposiciones en los 13 territorios donde, al existir vacantes y de acuerdo con lo establecido en la LOE y en el Estatuto Básico del Empleado Público (EBEP), debería hacerse. Este empecinamiento en no cumplir la Ley sitúa a estas personas en un escenario PREVARICADOR. La Federación Estatal de Enseñanza de CGT pondrá en conocimiento de los respectivos ministerios fiscales esta presunta prevaricación para que se actúe judicialmente contra esta ilegalidad manifiesta. Las dudas existentes ante una posible impugnación por parte del Gobierno de las ofertas que se han realizado hasta el momento no hacen más que incrementar la incertidumbre e inseguridad a la que aludíamos.
CGT no puede compartir la explícita intención del PP de introducir drásticos recortes en un servicio público básico como es el educativo. CGT siempre ha defendido que la mejora de la enseñanza pública pasa por un significativo aumento de la inversión en este capítulo –nuestro país sigue estando notablemente por debajo de la media de lo que invierten los países de nuestro entorno-, por una radical reforma del sistema de acceso, implantando una doble vía, y por adquirir una concepción ra
miércoles, 8 de febrero de 2012
martes, 7 de febrero de 2012
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